Inkluze v praxi | Vidlákovy kydy

Autor

Štítky

Mám tři děti školou povinné a dvě další to ještě čeká. Všechny chodí no naší vidlákovské základky, která je spádovou školou pro všechny malé dědiny v okolí. On Vidlákov je vůbec spádovou obcí pro okolí a tak máme víc vymožeností (a víc problémů) než by se zdálo z prostého součtu obyvatel.

Samozřejmě i naší školy se dotýká inkluze se vším co k tomu patří. Pamatuji si jak se to za Valachové zavádělo, to bylo i po Vidlákově křiku od všech možných pokrokových matek, které hřímaly na třídních schůzkách, jak je důležité a nezbytné tuto inkluzi zavést, aby se i znevýhodněným dětem dostalo lepší šance. Argumenty takového Zemana, který tvrdil, jak se těm znevýhodněným dětem budou ty zdravé smát, to odbyvaly jako pokrytecké.

Vidlákovský ředitel se pokoušel k inkluzi přistoupit čtením mezi řádky zákona a vyhlášek. On vůbec měl takové ty české tendence zkoušet dělat věci tak, aby se vlk nažral a koza zůstala celá. Proto sice škola vždycky slušně šlapala, ale on nebyl nijak zvlášť oblíbený. Nakonec to dopadlo tak, že vznikla inkluzní třída. Neberte mě za slovo, určitě se to oficiálně jmenuje jinak, honosnějí, protože takhle to zní skoro rasisticky. Ale reálně to znamenalo, že původní speciální škola se přesunula do budovy běžné základky, máme tu i speciální pedagogy a změnila se vlastně jedna jediná věc - na chodbách se potkávají děti z běžných tříd s těmi ze speciálky.

Asi nemusím zdůrazňovat, že k žádnému většímu bratření mezi dětmi nedošlo. Ani přes snahu pedagogů, ani přes snahu zřizovatele. Nechci tím říci, že se nestalo vůbec nic, to ne, ale kontakty dětí mezi sebou dopadly přesně jak říkal Zeman. Ty zdravé děti se jim smějí, nebo zneužívají jejich důvěřivosti a hlouposti a ty ze speciálek to časem prokouknou a když neumějí argumentovat, umějí se alespoň bít.

Celá věc samozřejmě ani zdaleka není tak jednoduchá, jak ji líčím. V praxi mohouo do školství dneska rodiče mluvit takřka ve všem a pokud se objeví dítě s nějakým tím dnes oblíbeným ADHD nebo nějakou jinou diagnózou a rodiče trvají na tom, že bude v běžné třídě s asistentem, tak to tak prostě je a i ten nejdrsnější ředitel kapituluje, protože se za něj nikdo nahoře nepostaví, ale každý ho rád pošle do háje.

Jeden můj kluk má jednoho takového ve třídě. Je úplně normální. Nevycválaný fracek. Nic jiného na něm není. Má asistenta. Ten asistent samozřejmě není speciální pedagog. Má jen krátký kurz na kterém ho nenaučili nic ohledně jeho práce, jen mu udělali takové školení z "bezpečnosti práce". V podstatě mu jen řekli, jak to chodí ve škole, co tam smí a co tam nesmí. Navíc dělt asistenta je práce tak mizerně placená, že se asistenti střídají jak na běžícím pásu. U nás ve Vidlákově, kde je ještě jakás takás kultura práce a být na pracáku je trochu sprosté slovo, tak nejjednodušší řešení při ztrátě zaměstnání je dělat inkluzního asistenta a hledat si jinou práci.

Jistě už tušíte, jak to pak vypadá v praxi... Ano, učitel speciální pedagog se věnuje jednomu problémovému žákovi, protože to umí a ví jak na to a jeho asistent se zatím věnuje těm ostatním neinkluzním žákům. Problémový žák má samozřejmě příslušné posudky a diagnózy a tak je vše v pořádku i když v reálu není v pořádku vůbec nic.

De facto inkluze źařídila jedinou věc - všechny pedagogy a i speciální pedagogy zapojila do pomoci znevýhodněným dětem a zdravé děti jsou vyučovány neumětely se čtrnácti dny školení, kteří myslí na to, jak půjdou odpoledne na pohovor a od příštího měsíce budou dělat někde v automotive u vstřikolisu.

Tato neutěšená situace samozřejmě nezůstala utajena ani těm pokrokovým matkám, které se tak nesmlouvavě bily za inkluzi a její zavedení. Jejich internetové diskuse se proměnily v nářky nad tím, jak škola ztratila úroveň, objevila se tam šikana a odpovědná matka v ní nemůže svoje děti nechat. A tak je poslaly do Znojma na Gympl. Tam žádná inkluze není, to je vysloveně výběrová škola, která ale přijme kohokoliv a vyhodí ho až u maturity.

A takhle je to vždycky přátelé. Rozhodovali ti, kteří za to nenesli žádnou odpovědnost a když se stalo přesně to, co říkal ten starý zapšklý nepedagog Zeman, tak to mladí krásní a úspěšní vyřešili tak, že SVOJE VLASTNÍ děti vzdálili od inkluze co možná nejdál, ale inkluze je samozřejmě to správné a jedině dobré - tedy pro ostatní plebs. ve Vidlákově to platí takřka bez výjimky všichni co toužili po inkluzi, tak po setkání s její praxí svoje děti okamžitě přemístili někam, kde žádná inkluze není.

Hodnocení

Komentáře

Ono peklo ji nevyvrhlo kdysi…

Ono peklo ji nevyvrhlo kdysi v tomhle stavu, on od té doby stále chátrá. Takhle vypadala v roce 1982 či 1981 nebo kdy tu Tisícročnů včelu točili.

https://upload.showbiz.cz/watch_video.php?v=S31263HYNY6G

Ale vidíte, začnu proklikávat, jak vypadalo kdy jaké poprsí a najednou zjistím, že její strýček byl chartista od samého začátku, kdežto ona až na poslední chvíli. Zas to je celé takové nějaké divné a hned jsme od prsou zase zpět u politiky.

To výše je ode mne

Mně na té Tiki-Taka…

Mně na té Tiki-Taka fascinovalo především to, jak mlela, mlela, mlela a připadala si hrozně vtipná a středem pozornosti a gejzírem sofistikovaného vtipu. Podle mě úžasně ilustrovala tu současnou uměleckou frontu.

Jo jo soudruhu, nenávist

Že PAL nebojuje napřed s tou vlastní nenávistí k vidlákům a Zemanovi?

PAL davno prohrala s LAN

Vladnouci LAN (lez a nenavist) si davno vytrela s pravdou a laskou prdel - tedy v pripade Miloze Zemana kundu - a poslal Masaryka do hajzlu. Vyhrali jste, gratuluji.

Nesouhlasím. PAL drželo u…

Nesouhlasím. PAL drželo u moci především 50Hz v zásuvce, analog a relativní blízkost k 24fps. Ti amíci si se svým NTSC jeli vlastní 60Hz ligu s nutností vkládat na každé tři nové snímky dva opakované. Frantíci byli vždycky svoji. Ti měli SECAM. Pokud jde o LAN, ano ta dostává s nástupem 5G asi strach...

Scallope, Schallope, já vám přál na vánoce perlu a vy melete zas jen svoje... ať je po vašem... shity...

LAN ma vladu i prazsky hrad

Narodni obec lzinenavistnicka je zbytecne skromna

Zasvětím vás do konceptu ironie

Pravda a láska, pravdoláskaři a tak podobně je název, který se používá ironicky jako odkaz na Havlův slogan o Pravdě a lásce, co musí zvítězit, když ve skutečnosti jsou pravdoláskaři prolhaní od samého počátku protože i celá revoluce byla jeden velký komunistický podvod a od té doby se se lhaním nepřestalo.
Jak začali ztrácet moc, tak jsou i vztekle útoční, že se jim už nevěří.

Při ironii se vyjadřuje něco jiného, často přesný opak toho, co se skutečně míní, často aby se upozornilo na to jak je to vyjadřované hloupé, falešné a lživé.

Takže označení za Pravdu a lásku, je v podstatě označení za lež a nenávist a z toho vyplývající chamtivost, bezcharakternost, křiváctví a amorálnost a k tomu se přidružující hloupost, nevzdělanost, lenost.

To je skutečný obsah výrazu PAL.

--
Nikdo lež a nenávist nehlásal z žádnýho balkónu, nikdo ji nevzývá a nikdo se k ní nehlásí jako k ideologii.

Když to budete používat v odkazu na PAL, tak jste v nebezpečí, že to bude pochopeno taky v ironii, totiž, že obviňujete z toho, že tu ve skutečnosti říkáme pravdu a žádná nenávist tu není, jen kroucení hlavou nad vašima vzteklýma reakcema.

neni vetsiho odbornika na pravdu

nez verny volic nejulhanejsiho kandidata na prezidenta ceske republiky.

Zase vedle scallope

nejsem věrný volič a nejulhanější kandidáti jsou Drahoš, Fisher, knížepán atd

A koho že to teda scallop…

A koho že to teda scallop věrně volil?

Perly nejsou jen bílé,…

Perly nejsou jen bílé, anóóóbrž i černé. Ty se melou snáze.

To udělali všichni politici

napříč celým spektrem. Eventuálně si založili pro své fracky soukromé "alternativní" školičky a pečlivě je zavěsili na erární struk.
Buzková byla ministryní školství a prosazovala "úspory" ve veřejném školství, takže kritika byla zcela namístě.
Mimochodem - ČR je zemí s nejdotovanějším soukromým školstvím na světě. Počínaje privátními ZŠ a konče privátními VŠ, Scallope.

Za buzkove rostly vydaje na vedu a skolstvi

- takze v usporami to vysvetlit nelze. Dotovane skolstvi zavedl klauzeman.

Buzkova byla kritizovana za to, co v mnohem vetsi mire u Milose Zemana vidlakum nevadi. Protekcni fracek tady hrooozne vadi, kdyz je to potomek politika, ktery neumi lhat. Ovsem zlata rozmazlena mladez najednou nevadi, kdyz je to potomek kvalitniho kundolhare. Proti humanitnim oborum bojujete jako spravny bolsevici, ale zaroven jste se zamilovali do politika, ktery sve dcerunce plati extremne drahe (zahranicni) studium humanitnich sam plati - kdyz tedy dcerunka nevymeta pornoparty.

LAN zvitezila a sve pokrytectvi jste prosadili jako mainstream. Gratuluji.

Prosím

Scallope, udržujte své nadávací výlevy na úrovni srozumitelnosti.

Když se ani nedá pochopit váš názor, to je jakobyste nadával v hotentotštině a nikdo si to neužijeme.

Berte to tak, že se snižujete na naši úroveň, aby ta vaše propaganda ještě zabírala.

Buzkové problém jako…

Buzkové problém jako ministyně školství je především v rozbití jednotných osnov a zavedení RVP s následnými ŠVP. Ale to je zase na dlouhé povídání. Možná byl na začátku dobrý úmysl, ale konec je tristní - zvláště ve spojení s pozdější inkluzí - jak ví každé dítě, jež se muselo přestěhovat.

Problém? ZLOČIN!!

No, pokud by toto byl zločin…

No, pokud by toto byl zločin, bude mi chybět pro inkluzi kategorie a Velezrada je vyhrazena jen nejvyšším.

A otázka je....

jak ji potrestat.

Pokud možno legálně. Co ji navrhnout na státní vyznamenání od Zemana? Koho Zeman vyznamená, toho šášně sežerou.

Panečku, to by bylo lití…

Panečku, to by bylo lití olova!

Inkluze

Naneštěstí nevíme, zda proběhla nějaká diskuze odborníků před zavedením inkluze. Zvláště, když na její negativa upozorňoval kdekdo. Buď tedy diskuze proběhla a výsledek byl, že to zkusíme a uvidíme, nebo šlo o přehlasování odpůrců inkluze příznivci, nebo diskuze ani neproběhla a přišel befehl z Bruselu. Ale je mně divné, že dopady a průběh inkluze zřejmé kdekomu unikly těm odpovědným. To byli ti odpovědní za inkluzi tak blbí nebo uplacení?
Nu což, inkluzní nadělení zde máme navěky. Kdo ale bude jednou vyučovat? Budoucí učitelé vychovaní v inkluzi? To nezvládnou.
Donald Trump píše o americkém školství. Jeho absolventi nejsou příliš silní v matematice a ani imaginace jim moc nejde. Setkávám se s nimi a vidím prakticky jejich handicapy. Ale o moc lépe na tom nejsou ani produkty školství francouzského.
A to je naše budoucnost. Číňané sice zvedají výkon i úroveň, ale aby nás předběhli co nejdříve, snižujeme jim laťku co nejrychleji. Pokud někdo zastává inkluzi a je současně proti Číně, je to poněkud schizofrenní osoba.

To naneštěstí víme, neb já…

To naneštěstí víme, neb já sám jsem dělal státnice z předmětu pedagogické psychologie u paní Eleonory Smékalové, která je fanatický nadšenec do inkluze. Doufám, že vám je tímto zcela jasné, jaké bylo stanovisko pedagogických psychologů před inkluzí. Zrovna oni práskali bičem do kočáru inkluze ze všeho nejvíce.

Zkuste si někdy zalistoval libovolnou učebnicí pedagogické psychologie. Pokud to přežijete ve zdraví, tak přestanete spoléhat na odborníky v této oblasti.

Mimochodem, víte, že škola nemá požadovat znalosti? Že známkování či porovnávání výkonů ve škole je největší zlo? Můžete klidně odcitovat seznam důvodů škodlivosti soupeření podle Nováčkové. Je to součást učiva předmětu Pedagogické psychologie. Že se má tvrdě potírat jakákoli individualita a individuální práce, ale vždy vytvořit skupinky? Týmová práce totiž učí člověka spolupracovat, a vyhrají tím pádem všichni - ne že sio někdo hraje na vlastním písečku. Stačí vám ochutnávka?

Ještě že jsem dostudoval v…

Ještě že jsem dostudoval v 91. I tu sociální a pedagogickou psychologii.

Nováčková

Nováčková tedy buduje komunismus? Každý podle svých schopností, každému podle jeho potřeb. Nakonec nebude mít nikdo nic.

Můžete se Nováčkové podívat…

Můžete se Nováčkové podívat na zoubek:
(http://www.pedagogicke.info/2018/09/jana-novackova-pokud-byste-chteli.h…)
(http://www.ceskaskola.cz/2016/09/psycholozka-jana-novackova-soutezeni-j…)
(https://www.eduin.cz/clanky/jana-novackova-cesta-k-lepsi-skole-nevede-p…)

Pedagogická psychologie je více méně složena z podobných pachatelek dobra. Proto mě zaujala ta naivita, že by snad inkluze nebyla konzultována s odborníky. Byla a s výsledkem, že inkluze je největší dobro, které kdy potkalo planetu za poslední miliardu let.

Ženy obecně málokdy zajímá věc nebo obor. Málokdy je zajímají fakta, poznatky, znalosti, vědomosti. Většinou je zajímají drby, příběhy, vztahy. Důsledek feminizace pedagogické vědy vede k tomu, že znalosti a vědomosti jsou nepodstatné, podstatné jsou vztahy, příběhy, zábava, týmová spolupráce, a nemuset se namáhat.

Re: Gerd O inkluzi se samozřejmě

nikde nehlasovalo.
85% pedagogů bylo proti.
Takže asi ten tichý, ale důrazný Befehl.

Pedagogové do toho nemají co…

Pedagogové do toho nemají co mluvit, to už jsem jednou napsal.

Re: DT Já jsem ale odpovídal na

úplně jinou Gerdovu otázku, a sice, kdo a jakým způsobem přijal "nutnost" inkluze za svou.

Abych to vysvětlil. Za…

Abych to vysvětlil. Za odborníky se dnes považují teoretičtí vědci. Praktici - pedagogy nevyjímaje - se považují za neznalce. Tedy v tomto duchu byla inkluze konzultována s odborníky - s teoretickými pedagogickými psychology, s teoretiky z neziskovek ála Člověk v tísni, různých matek s přívlastky, apod. Učitelé odborníci nejsou, ti jsou blbci, co potřebují instrukce od teoretiků, aby to nezkazili.

Tak to máte se vším. Odborníkem na zemědělství jsou teoretici, ale nikdy ne zemědělci nebo zahradníci. Když odborník na zemědělství, ideálně docent nebo profesor nikdy v životě neměl tu čest vidět pole, tím lépe. Je mu povoleno ovšem vidět pole na fotografii v odborném článku v impaktovaném časopise. O to více je odborník na slovo vzatý.

Odborníkem na lesnictví byli univerzitní teoretici a teoretici hnutí Duha, kteří si notovali o tom, že kůrovec zajde sám, když nebudeme proti němu zasahovat. Praktičtí lesníci a správci lesa se při tom osypali, ale ti se za odborníky nepovažují.

Podle toho všechna ta rozhodnutí dopadají. Proto třeba Targus nikdy nebude odborníkem na auta či dopravu, protože to dělá. Navíc má minimum odborných článků v impaktovaných časopisech. A není citován USA teoretiky na univerzitách.

Nemáte úplně pravdu…

Nemáte úplně pravdu. Odborníkem na vzdělávání je dnes každý, kdo se za odborníka prohlásí a má dobré mediální pokrytí. Přijde mi dodnes neuvěřitelné, že se vůbec někdo vážně kdy bavil s Feřtkem či Kartousem...

Jak to ti komunisti dělali,…

Jak to ti komunisti dělali, že jakákoliv ptákovina se velice rychle potichu odpískala (tzv. II Nejedlého reforma) a dokázali eliminovat největší blbce (třeba vykopnutím na opticky vyšší funkci a nulovými pravomocemi).

Teda - aby - učebnice…

Teda - aby - učebnice pedagogiky od Iljinové byla taky věc, ale nikdo se jí nezalamoval byť byla v doporučené literatuře na prvním místě.

Jakešův projev to naznačuje

Nevím, jak bych mu vysvětlil, že máme lepší školství, protože toho žáci méně znaj.

Lepší kinematografii, protože diváci skoro nechoděj do kina.

Lepší zdravotnictví, co vyléčí míň za dráž a dýl.

Stejná situace je

i v sociální oblasti. Trendy určují teoretici, z nichž naprostá většina v životě nestrávila s postiženými, seniory, chudými ani vteřinu a pokud ano, tak leda jako moneyžrouti některé ze ziskovek nebo rozplápolaní dobrovolníci na "venčení". Praktiků se nikdo na nic neptá a tak se celý systém socpéče a socpráce "utěšeně" hroutí a zhroutí.

Posledními módními vlnami se staly "komunitní"a "domácí" péče a jejich "laicizace". Obojí bylo okopírováno s převelikým halasem z anglosaského prostředí, kde se to už před dvaceti lety sesypalo jak domeček z karet.
Nejstrašnějším bludem obou doktrin je "snížení nákladů". Přitom od prvopočátku šlo a jde pouze o přenesení (pokud možno veškerých) nákladů na "klienty" a jejich rodiny, zrušení pobytových a pokud možno i ambulantních zařízení a likvidace odborné pobytové i ambulantní péče.

Ještě dodatek. Na školství…

Ještě dodatek. Na školství se náramně ukazuje, že ho nelze svěřit podnikatelským subjektům. Školství je potřeba ho řídit centrálně a státně (protože podnikatelské subjekty z něho udělají rychlý zisk, sníží kvalitu, zvýší ceny, zavedou inkluze, ...). Kapitalismus je geniální v oblastech, kde je třeba krátkodobé reakce a krátkodobého přemýšlení - což není případ školství.

Kvalitní školství je tam, kde to celé řídí a kontroluje stát.

Dokud nebudou jednotné osnovy, a jednotné maturity i s povinnou matematikou, tak kvalitní nikdy nebude. Právě státní maturita některé propady dost brzdí.

***

Pak to chce poctivou otázku: "K čemu vám budou znalosti?" Momentálně se mládeži předvádí, že nejlepší existence je v neziskovkách pro úplné blbce a retardy. Stačí hlásat věrnost EU, a radostí hýkat nad každou kravinou z Bruselu, a do toho plivat na Babiše, Zemana, a hledat všude proruské agenty. Nic víc není třeba.

A to je pravý důvod propadu školství: Nikdo nevidí, že by znalosti zlepšovaly život. Stejně se vše vyrábí v Číně.

Západ se několik století živil a živí vykořisťováním jiných národů - a tak logicky jeho mladí (dříve než u nás) došli k názoru, že papír z univerzity je fajn, ale znalosti nejsou třeba. Práci a bohatství jim zajistili jiní hejlové (třeba Češi). Logicky školy snížily laťku na nepoužitelnost. Největší průkopníci byli v USA, kde prostě odborníky přepláceli ze zahraničí. Mohli tak mít zcela nepoužitelné USA školy, aniž by jim to vadilo.

V Číně, Rusku, atd. - máte jasnou perspektivu vzestupu, když něco umíte. Na Západě ne.

Až bude ouvej, až se tu všechno zdestruuje, a další propad bude znamenat chcípání hlady, pak se školy začnou zlepšovat. Znalosti a nutnost práce budou znamenat lepší existenci. Ale zatím je lepší být sluníčkář a blbec.

Moderní práce

V moderní práci se přeci vyplácí být co největším retardem. Stačí mu prezentovat názory a hlavně točit o sobě na You Tube. Nebo do ruské TV. Obživu zajistí dostatek lajků a sdílení.

Bohužel, víme. Neptal. A…

Bohužel, víme. Neptal. A třeba Speciální pedagogové byli odmítnuti s tím, že jim jde jen o koryto. Ti byli totiž jednoznačně proti.

Tak Uhl-Šabatova rodina,…

Tak Uhl-Šabatova rodina, manželé Laurenčíková-Šimáček a neziskovkářky ze Sórošovek o inkluzi (nebo sociální péči aj.) jistě vedli sáhodlouhé diskuze, vždyť na tom makali hodně dlouho:-)
K. Laurenčíková - na MPSV byla vedoucí od. sociálně právní ochrany dětí, na MŠMT ředitelkou odboru pro rovné příležitosti ve vzdělávání, náměstkyně s agendou inkluzivního vzdělávání a institucionálni výchovy, pak radila Valachové už jako odbornice se svou ČOSIV. Plus makat nepřestala, dnes mmj. jako vedoucí Rady vlády pro lidská práva dítěte.
Ta aspoň něla vystudovanou spec. pedagogiku na rozdíl od snachy Uhla a Šabatové (AŠ - 2004 až 2007 členka správní rady Nadace rozvoje občanské společnosti) M. Miklušákové (předsedkyně správní rady NO Otevřená společnost) - ta začínala jako vedoucí Rady pro lidská práva v době vzniku této Rady pod vedením jejiho tchána, pak vedoucí od. transformace služeb pro rodiny a děti, na MŠMT vedoucí od. speciálního vzdělávání, pak také byla členkou vládní Agentury pro sociální začleňování a dnes je na Úřadu vlády, od. řízení a koordinace.
A tak máme inkluzi ve školství a MŠMT vypisuje např. dotace rozvojového programu na podporu navýšení kapacit ve školských poradenský zařízeních a Laurenčíková radí, že by pomohlo, "kdyby si učitelé mohli v kurzech osvojit efektivní metody..."
Soustavná práce na nové podobě našeho školství však pokračuje, jak se můžete dočíst na stránkách Open Society Fund Praha, kde Z. Slejšek vypracoval "Jak na systémové změny ve vzdělávání (2018)". Prý se stále nepodařilo provést kompletní změny, které mají čtyři úrovně účinku: 1. lokální změna, 2. síťová, 3. komplexní a 4. společenská změna ("změna paradigmatu či rámcová změna v nastavení společnosti a přijetí nového modelu, přístupu atd. jako normy".
https://osf.cz/wp-content/uploads/2018/11/Jak_na_systemove_zmeny_ve_vzd…

Fito, jsou věci, co bych…

Fito, jsou věci, co bych snad raději číst nechtěl... Jednoduše se podařil dlouhý pochod institucemi.

Prezident vyjádřil přání,

že by studenti měli stávkovat v sobotu, a ne v pátek.

Studentské hnutí Fridays for Future Česká republika rychle na facebooku reagovalo :
„Pane prezidente, dovolte nám připomenout, že kdybychom demonstrovali v sobotu a nikoliv místo školy, pravděpodobně byste nás nezmínil ve svém vánočním poselství."

No, budiž ! Ale neoprávněně zameškané hodiny by se měly nahrazovat, třeba v sobotu, aby výuka nebyla ochuzena. Úlohou škol je přece vzdělání, ne politická agitace.

cely projev prezidenta

http://www.zemanmilos.cz/cz/clanky/vanocni-poselstvi-prezidenta-republi…

jiz kdyz jsem ho slysel jsem vedel ze spouste lidi v Praze praskne vzteky a nenavisti

a taky se stalo, Culik jako prvni
https://blisty.cz/art/98216-proc-ma-zemanuv-projev-na-jeho-strankach-to…

Na blisty klikat nebudu.

Takovou radost Čulíkovi neudělám !

Hnojomety už jedou naplno

na všech webech. Není úniku :o))

Hradní zmrdomet

má radost.

Čulibrk!

Proč by se měli kvůli…

Proč by se měli kvůli studentům honit do práce učitelé i v sobotu?

Re: standa.e A kdo tvrdí, že

by učitelé měli sedět v sobotu ve škole?
V případě dohody by mohli mít volno v pátek, v případě nedohody by jednoduše zadali samostudium s tím, že zkoušet se bude v pondělí, aby bylo jasné, jak stávkující zvládli zadaná témata.
Nevidím v tom vůbec žádný problém. Pět minut psaní na formát A5, dvacet minut v kabinetě na "rozdílení odměn".